Das KREATIVHAUS wird auch 2010 wieder vom Europäischen Sozialfond geförderte Weiterbildungen im Rahmen des Programms „Zusatzjobs und Bildung“ für Teilnehmende an Arbeitsgelegenheiten (Zusatzjobs) und Arbeitslose, die keinen Anspruch auf Arbeitslosengeld I oder II haben, anbieten.

Spiel- und gestaltungspädagogische Methoden und Modelle für die Arbeit mit SeniorInnen
und Menschen mit Behinderungen und Demenz

Im Spiel und in der Gestaltung - vom einfachen Erkundungsspiel bis hin zum Symbol- und Rollenspiel - machen Menschen vielfältige Erfahrungen: sie lernen und orientieren sich spielend. Im Spiel erfahren Menschen, dass sie gestalten, verändern und etwas bewirken können. Körper und Phantasie werden bewegt , neue Fertigkeiten entdeckt und erprobt, Selbstbewusstsein aufgebaut oder gestärkt und Konflikte spielend bewältigt oder relativiert. So hat das Spiel sowohl eine anregende und herausfordernde als auch eine entlastende Funktion. Das gilt in hohem Maße für die, deren Alltag nicht mehr von Pflichten bestimmt wird oder die nicht mehr allein Kraft und Willen zum Spielen aufbringen, sondern die Gruppe suchen und brauchen.

Die Themengruppen des Kurses sind:

• Biographiearbeit
• Spielpädagogische Methoden und Modelle für die Arbeit mit behinderten/ beeinträchtigten Menschen
• Gestalterische Möglichkeiten und kreative Farbenspiele
• Spiele mit allen Sinnen und Gedächtnistraining
• Vertiefende Einführung in die Krankheit Demenz
   

Dozentin:

Helga Schimonsky

... zur Förderung von Kommunikation, Körperbewusstsein und Sprache bei Kindergarten- und Grundschulkindern nichtdeutscher Herkunftssprache

Das Ziel der Weiterbildung ist es, Sprachaneignung und –gebrauch möglichst sinnlich, Handlung begleitend und am sozialen/pädagogischen Alltag orientiert zu fördern. Erzieher/-innen und Pädagogen/-innen werden verschiedene Medien und Methoden vorgestellt, um Kindern eine Sprache anregende Umgebung zu gestalten und im Alltag Situationen zu erkennen und zu unterstützen, in denen sich Kinder Sprache spielerisch aneignen können.

Neben der Vermittlung basaler Elemente der Sprachförderung (auditive Wahrnehmung, Artikulation, Satzbildung usw.) werden Spiele und Übungen angeboten, die den Kindern über Rhythmus, Körperempfinden, Klang und Geräuschen die Möglichkeit geben, Sprache ganzheitlich zu erfassen.

Die Weiterbildung umfasst drei Module:

1. Sprache erleben, Sprache begreifen und mit Sprache spielen
2. Sprachförderung mit Musik und Rhythmik
3. Theaterarbeit unter dem Aspekt der Sprachförderung.

DozentenInnen: Susann Tomoszus, Julia Fechner, Thomas Neumann, Angela Kröll

Sprachförderung durch Bewegung in der Kleinkindpädagogik

Kleinkinder erschließen sich ihre Umwelt in erster Linie durch Bewegung, d.h. durch den Bewegungssinn (Körperschema, Gleichgewicht, Raum-Lage-Orientierung). Psychomotorik spricht genau diese Bereiche an und fördert damit Bewegung und Sprache. Mit einfachen Materialien werden Beispiele für den pädagogischen Alltag erprobt.
„Zweckfreie“ Materialien mit hohem Aufforderungscharakter bieten Kindern die Möglichkeit, ihre Phantasie spielen zu lassen und damit zu eigenmotivierter, handlungsbegleitender Sprache zu kommen.

Durch gezielte Förderung des Bewegungssinnes wird also stets auch Sprache angeregt. Alte und neue Bewegungslieder und –spiele runden den Praxisteil ab.
Theoretisch wird aus verschiedenen Blickwinkeln der Zusammen-hang von Bewegung und Sprache beleuchtet.
Alle Angebote sind praxiserprobt und berücksichtigen die Alltagsbedingungen in den Einrichtungen. Die Inhalte der Weiter-bildungstage werden gemeinsam schriftlich fixiert.

Dozentin: Astrid Schulze

Ganzheitliche Ansätze in der Sprachförderung für Kindergartenkinder

Anhand der Themenbereiche Kleidung und Lebensmittel werden ganzheitliche Ansätze von alltagstauglicher Sprachförderung vorgestellt. Mit Spiel und Bewegung, Liedern und Reimen, Bilderbüchern und Malerei sowie allerlei interessanten Materialien wird in Kindern Sprechfreude geweckt, und sie werden auf vielfältige Art zu Sprache angeregt.
In der Weiterbildung wird praktisch erprobt, wie sprachfördernde Elemente spielerisch eingebaut werden können, z.B. Wortschatz, Mundmotorik, Satzbau, Präpositionen, Artikel.

Theoretisch wird das Thema „Sprachförderung im Alltag“ erörtert.

Alle Angebote sind praxiserprobt und berücksichtigen die Alltagsbedingungen in den Einrichtungen. Die Inhalte der Weiterbildungstage werden gemeinsam schriftlich fixiert.

Dozentin: Astrid Schulze

Lieder zur Advent- und Winterzeit für Kinder ab 4

Zwischen besinnlich und bewegt sind die Lieder, die Nikolaus und Väterchen Frost zum Leben erwecken, vom alten Brauch der vier Adventskerzen erzählen oder die Vorfreude auf den Winter besingen. Skurril wird es auch, wenn Robert berichtet, dass er seinen Adventskalender schon im September aufgemacht hat!

Hier sind Lieder zum leise Mitsingen und laut Mitmachen - und umgekehrt! Und für die kalte Jahreszeit wird winterlich getanzt, geschüttelt und die Hände gerieben, bis die Durchblutung auf Hochtouren kommt!
Wärmende Lieder für Menschen ab 4 Jahren!

Dozent: Robert Metcalf

Musik für Kinder – Musikalische Weiterbildung für ErzieherInnen, PädagogInnen und Eltern

In dieser Fortbildung geht es um den ganzheitlichen Ansatz von musikalischen Einheiten und Spielen. Musik soll Kreativität, die Kompetenzbereiche sowie Psychomotorik und Sprache der Kinder fördern.

Theoretische Zusammenhänge und Praxiseinheiten:

• Musik und die Kompetenzbereiche
• Musik und Wahrnehmungsfelder
• Musik und die basalen Fähigkeiten für die
• Sprachentwicklung
• Methodische Ansätze für die Arbeit mit Kindern

Die Einheiten und Spiele sind für Kinder zwischen dem 3. und 10. Lebensjahr geeignet.

Dozent: Thomas Naumann

Sprachförderung in Kindertagesstätten und Grundschulen

Das Seminar für ErzieherInnen und GrundschulpädagogInnen basiert auf den Erfahrungen aus unserem anerkannten Sprach-förderprojekt in Berliner Kitas mit Migrationshintergrund und vermittelt theoretische Grundlagen zum Spracherwerb und praktische Beispiele zur Sprachförderung. Neben methodischen Hinweisen für die Arbeit mit Sprache gibt es zahlreiche Anregungen für Spiele und Übungen, die in den Alltag bzw. in konkrete Fördersituationen und Projekte integriert werden können.

Während des Seminars werden neben Wahrnehmungsübungen (vor allem auditive Wahrnehmung), Themen, wie Wortschatz und Artikulation, angesprochen und praktische Beispiele für den Spielalltag mit den Kindern vermittelt.

An Hand von Themenfeldern werden verschiedene Medien, wie Bewegung, Gestaltung, Musik, Rhythmik und darstellendes Spiel, mit Sprache verknüpft.

Ein Praxisbericht (Video), eine Materialsammlung und ein reger Austausch zwischen den TeilnehmerInnen runden die Weiterbildung ab.

DozentenInnen: Susann Tomoszus, Thomas Neumann

Praxisseminar Bildnerisches Gestalten in Verbindung mit darstellender Kompetenz

Die Weiterbildung richtet sich an ErzieherInnen und GrundschulpädagogInnen und vermittelt Möglichkeiten der praktischen Umsetzung der im Berliner Bildungsprogramm geforderten darstellerischen und gestalterischen Kompetenzen für Kinder und sich daraus ergebende Aufgaben und Übungen für PädagogInnen.
Vor allem die Freude an neuen Entdeckungen im gestalterischen Bereich durch den Umgang mit zweckfreien Materialien (Baumhölzer/Papiere/Kartons/Stoffe) fördert den eigenen Gestaltungswillen und soll helfen, eigene kreative Prozesse in Gang zu bringen.
Die Übungen sind leicht anwendbar und erfordern keine besonderen Vorkenntnisse, erweisen sich aber als sehr effektvoll in der Umsetzung mit Kindern.

Durch Gestaltungsaufgaben in Kleingruppen wird beispielhaft die Wertschätzung für andere Ausdrucksformen und gegenseitige Akzeptanz erprobt. Der „Kunst des Staunens“ über eigene  darstellerische Möglichkeiten wird durch die Verknüpfung von bildnerischen mit darstellerischen Elementen Rechnung getragen.

Es werden praktische Möglichkeiten für die darstellerische Weiter-führung eines bildnerisch-sprachlichen Themas aufgezeigt. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Anregungen für das Theaterspielen in Kindertagesstätten und Grundschulen.

Die Übungen und Spiele sind Beispiele für einzelne Spieleinheiten und prozessorientierte Projektarbeit.

Dozentin: Susann Tomoszus

Spiele und Anregungen mit Papieren für gestalterische Arbeit und darstellendes Spiel zur Förderung der gestalterischen Kompetenz für Vorschulkinder und Grundschüler

Über die kreative Auseinandersetzung mit dem Material Papier und dem „Stoff“ aus bekannten Märchen sollen konkrete Ideen für Bühnenbilder, Objekte und Kostüme entstehen.
Durch das Erproben verschiedener Techniken und Materialien entstehen zufällige oder gewollte Formen und Hüllen, die mit Kleister, Kleber, Nadel und Faden oder Tacker in entsprechender Weise fixiert und anschließend präsentiert werden:

• Märchenmodenschau mit Papierkostümen
• Papiermasken
• Objekte für freies Spiel und Improvisationen
• Kleine Rauminstallationen

Das Arbeiten und Experimentieren fördert Grob- und Feinmotorik und hilft, das räumliche Verständnis zu schulen. Bitte Fotoapparate für die Dokumentation mitbringen.

Dozentin: Susann Tomoszus

Bewegungsspiele für Vorschulkinder und Grundschüler mit einfachen Materialien und Objekten

Neben klassischen dynamischen und ruhigen Einstiegs-Spielen werden zahlreiche Vorschläge für bewegte Spiele mit Materialien vorgestellt. Dabei wird - je nach Altersstufe der Kinder - die Phantasie und das assoziative Spiel mit Dingen genutzt, um mal mystisch-märchenhaft, mal sportlich-kämpferisch oder auch gestalterisch in Bewegung zu kommen.

Die vorgestellten Spiele lassen sich als einzelne Elemente einsetzen, können aber auch zu Spielketten mit einem roten Faden zusammengefasst werden. Viele Spiele lassen sich gut mit Sprachförderung verbinden. Ein kurzer Überblick über das Thema Spiel und räumliche Überlegungen runden die Weiterbildung ab.

Dozentin: Susann Tomoszus

Beobachten und kreatives Dokumentieren von Sprache und Spiel bei Kleinkindern

Die Weiterbildung vermittelt einen fachlich fundierten Überblick über die verschiedenen Aspekte von Beobachtung und Dokumentation, angelehnt an das Berliner Bildungsprogramm und aktuelle pädagogische Konzepte. Dabei steht das Bild vom Kind in seiner ganzheitlichen Entwicklung und Individualität im Mittelpunkt. Mit zahlreichen praktischen Übungen und Beispielen werden wir konkrete Möglichkeiten aufzeigen, die Kinder als Gruppe, aber auch individuell in ihrem Sprach- und Spielverhalten zu beobachten und zu fördern.

Im zweiten Teil stellen wir an Hand des Buches „Kreative Dokumentation“ von Dorothee Jacobs verschiedene Dokumen-tationsmodelle vor und erproben sie praktisch. Eine Auswahl an Ideen und Gestaltungsmöglichkeiten soll dazu anregen, den Alltag der Kinder und ihre individuellen Besonderheiten gestalterisch festzuhalten.

Dozentinnen: Astrid Schulze, Susann Tomoszus

Für all jene, die gerne Theater in der Vorschule, Grundschule oder im Hort anbieten wollen.
Es werden Spiele, Theaterübungen und kleine szenische Improvisationen vorgestellt und gemeinsam ausprobiert:

• Kennenlernspiele
• Warm-Up Übungen
• Theaterübungen
• Szenische Improvisation

Dozentin: Julia Fechner

Bitte beachten Sie: zu diesem Thema bieten wir Ihnen auch einen Aufbaukurs an!

Lust auf mehr?
In diesem Aufbaukurs wird aufbauend auf den Grundkurs vermittelt, wie ein konkretes Stück mit SchülerInnen erarbeitet werden kann.
Es werden verschiedene Methoden der Stückerarbeitung vorgestellt, die sich besonders für die Theaterarbeit mit Grundschulkindern eignen.

Folgende Methoden zur Stückentwicklung und der Arbeit an Figuren werden erprobt:

• Annäherung an ein Thema/eine Figur über Bewegung
• Raumerfahrung und Gestaltung von Bühnenräumen
• Funktionen des Requisits
• Textarbeit

Dozentin: Julia Fechner