Ein Spiel um die lebendige Erinnerung an die Berliner Mauer

Jugendliche werden in Berlin auch heute, 20 Jahre nach dem Fall der Mauer, täglich mit den Spuren der Teilung konfrontiert, ohne sie deuten zu können.

SchülerInnen der "Weiterführenden Evangelischen Schule Berlin Zentrum" haben seit April 2009 im Rahmen des Jugendprogramms Zeitensprünge der Stiftung Demokratische Jugend während ihrer klassenübergreifenden Projektarbeitszeit unter der Leitung des Kulturpädagogen Frank Schikore das Spiel "Parallelwelten" entwickelt.

Mit der entstandenen Schatzsuche wollen die Zeitenspringer andere Jugendliche auf eine Zeitreise durch die Mitte Berlins schicken.
Die Mitspielenden sollen mit den BewohnerInnen in Kontakt treten und über versteckte Hinweise und zu lösende Rätsel Informationen zur Geschichte des Mauerbaus, der DDR, West-Berlins und der Wiedervereinigung erhalten.

Teilnahme an der Schatzsuche:
Schulklassen, Familien und interessierte Jugendliche können Elemente des, von den Zeitenspringern im Projekt „Parallelwelten“ entwickelten Zeitreisespiels als Schatzsuche auf einem historischen Stadtspaziergang kennen lernen.

„Vom Wir zum Ich zum Wir“
ist ein Angebot für Mütter mit kleinen Kindern im Heinrich-Heine-Viertel.

Wir laden Euch mit einem kostenlosen Rahmenprogramm ein, bei uns anzukommen, loszulassen und loszulegen.

Ziel ist es, auf der Basis Eurer Bedürfnisse Gelegenheiten für die persönliche Weiterentwicklung zu gestalten.

Wir Projektleiterinnen sind selber Mütter mit multikulturellem Hintergrund und reicher Erfahrung im Auf und Ab der Lebensphasen.
 

Ein Projekt zur politischen Bildung für SchülerInnen der 7. – 12. Klassen

Wir befinden uns mitten in einem Aushandlungsprozess, was die DDR war und was von ihr erinnert werden sollte.
Nach wie vor stehen sich sehr widersprüchliche Positionen gegenüber.
Unter diesen Umständen ist es für Jugendliche nicht leicht, eine kongruente Vorstellung von der Geschichte zu entwickeln, die sich naturgemäß aus vielen unterschiedlichen Geschichten zusammensetzt.
Wenn darüber hinaus das noch immer problematische Zusammenwachsen alter und neuer Länder der Bundesrepublik erfolgreich sein soll, ist – gerade für junge Menschen – nicht nur der Blick nach vorn, sondern auch der Blick zurück wichtig.

Die Organisatoren des Projektes MauerSegler haben sich zum Ziel gesetzt, Jugendlichen einen Faden in die Hand zu legen, an dem sie sich im Anschluss an das Projekt selbständig vorantasten können, um sich ein komplexes Verständnis von der Teilung Deutschlands und seiner Hauptstadt zu verschaffen.

Aus einer amerikanischen Subkultur der 80er Jahre ist Graffiti eine ernst zu nehmende Kunstrichtung geworden.
Im KREATIVHAUS wird diese Bewegung auf legaler Ebene gefördert, alle großen Außenfassaden der Einrichtung werden mit bleibenden Wandmalereien aus der Sprühdose bereichert.

Die Graffiti-Künstler „Weib79“ und „Cemnoz“ leiten Ferienkurse für Jugendliche von 13 - 17 Jahren, in deren Rahmen Entwürfe gemeinsam realisiert werden.

Seit mehr als acht Jahren wird das Projekt „Spielend Sprache Lernen“ in Kindertagesstätten durchgeführt.
Es hat zum Ziel, Kindern mit Sprachförderbedarf bereits im Vorschulalter auf spielerische Art und Weise die deutsche Sprache näher zu bringen.
Das Programm hilft, die Kinder für die Schule fit zu machen und ist besonders für Kindertagesstätten und Grundschulklassen mit überdurchschnittlich hohem Anteil an Kindern mit Sprachförderbedarf und/oder nichtdeutscher Herkunft geeignet.

Ziel des Projektes ist es, Kitakindern mit kreativen Methoden den Übergang in die Grundschule zu erleichtern.

Dazu erarbeiten Grundschul-Eingangsklassen und Kita-Vorschulkinder gemeinsam ein Theaterstück, abwechselnd in den Räumen von Kita und Schule, dadurch lernen die Kitakinder die Schule und die Schulsituation kennen.

Durch Mitwirkung bei der Ausstattung und bei gemeinsamen Aufführungsnachmittagen werden auch die Eltern in das kulturpädagogische Angebot einbezogen.

Das Projekt andersART wendet sich an Menschen mit geistiger Behinderung oder psychischer Erkrankung.
Es sollen vor allem Kreativität und Fantasie gefördert werden.

Mithilfe verschiedener Methoden, wie Pantomime, Wahrnehmungsübungen, Konzentrations- und Geschicklichkeitsspielen, werden neue Gruppenerlebnisse möglich.

TeilnehmerInnen aus Pflegeheimen, Wohn- und Tagesstätten sowie anderen Einrichtungen lieben die Möglichkeit, sich spielerisch, musikalisch und gestalterisch zu betätigen.